por Konuco | Abr 13, 2024 | Destacadas, Salud
Colombia, 13 de abril 2024. Cuidar de nuestros hijos, padres, abuelos y familiares es una responsabilidad conjunta y podemos apoyarlos para que sigan protegidos contra el COVID-19. La mejor manera es revisar con ellos la última fecha de vacunación y hacer las cuentas.
La población priorizada en este momento para recibir las vacunas actualizadas son las personas mayores de 60 años, los mayores de 18 años con comorbilidades, las mujeres embarazadas y el personal de salud.
Estas vacunas están disponibles en diferentes puntos de vacunación distribuidos en todo el territorio nacional, tanto en las EPS como en los puntos de vacunación de las secretarias de Salud de cada región.
Por eso, lo primero que deben hacer las personas interesadas es comunicarse con su prestador de salud o dirigirse a un punto autorizado para conocer cómo puede acceder a la vacuna. Según el médico Andrey Rojas, asesor médico de vacunas de Adium-Moderna:
“Las vacunas actualizadas contra el COVID-19 están disponibles en nuestro país. El Ministerio de Salud cuenta con las vacunas de COVID-19 en todos los territorios para que las personas se las apliquen gratis y queden protegidas de las complicaciones agudas y a largo plazo de la enfermedad”.
¿Qué tan importante es vacunarse?
“Recibir una nueva dosis es tener un pasaporte de vida porque las personas vacunadas tienen una protección superior al 90 %, reduciendo muchísimo la posibilidad de fallecer por COVID-19. ¿Por qué sabemos eso?, porque dentro de los reportes que da el Instituto Nacional de Salud cada semana, nos dice, que de los cerca de 150 fallecidos que ha habido por este virus en lo corrido del 2024, más del 80 % son mayores de 60 años. De ellos, la mayoría no tenía vacuna o no se había vacunado en los últimos 6 meses. El virus de COVID-19 que circula actualmente en nuestro país es bien diferente al que circulaba hace algunos meses. Si el virus ha cambiado, debemos actualizar nuestro esquema de vacunación, tanto niños como adultos, sobre todo los adultos mayores”, asegura el médico Andrey Rojas.
Del 20 al 27 de abril de 2024, la Organización Panamericana de la Salud (OPS), junto con los países y territorios de la Región de las Américas y sus socios, celebrará la 22ª Semana de Vacunación en las Américas (SVA) y la 13ª Semana Mundial de Inmunización con el llamado a la acción: Actúa ahora para proteger tu futuro. #Vacúnate.
¡Haz las cuentas y ponte al día! Si no has recibido la vacuna de COVID-19 en los últimos seis meses, debes vacunarte. Si tienes riesgo de enfermarte gravemente por COVID-19, debes vacunarte.
Si la mayoría de nosotros nos vacunamos, nos protegemos a nosotros mismos y, sobre todo, a los niños y a los adultos mayores quienes seguramente no van a fallecer por una enfermedad que se puede prevenir por la vacunación.
por Konuco | Abr 12, 2024 | Destacadas, Región
Un malestar general ha generado en Medellín las medidas arbitrárias y salidas de todo contexto del Alcalde Federico Gutiérrez Zuluaga.
Los comerciantes del Parque Lleras en Medellín pagan los platos rotos por la crisis de abuso sexual de menores en la capital de Antioquia, pero desde la administración municipal creen que cerrando más temprano y poniendo restricciones al comercio, todo se va recuperar.
Nada más lejos de la realidad: ahora los establecimientos comerciales deberán cerrar sus negocios una hora antes, tras superar varias medidas consideradas arbitrarias, siguen castigados y con millonarias pérdidas de cuenta del horario restringido.
Alcaldía se vio obligada a ampliar horarios en el Parque Lleras
Luego de llevar a cabo varias reuniones con los comerciantes y líderes del Parque Lleras y El Poblado, la administración municipal tuvo que ceder para que los establecimientos de venta y consumo de bebidas alcohólicas pasara de tener que cerrar a la 1:00 de la mañana y ampliarlo hasta las 2:00 de la madrugada, atendiendo las solicitudes y protestas del comercio.
Esto tras considerarse que la medida solo traía millonarias pérdidas a los comerciantes, ponía en riesgo más de dos mil empleos y no aportaba en lo más mínimo a la prevención del abuso y la explotación sexual de menores de edad.
Incluso, las medidas de la Alcaldía de Medellín de Fico Gutiérrez generaron marchas y protestas en El Poblado, por lo que se llevaron a cabo varias reuniones al respecto.
Esto al parecer se hizo para comprometer a los comerciantes en la campaña contra la explotación sexual infantil en la ciudad.
«Las medidas adoptadas surtieron efectos respecto los propietarios de los establecimientos de comercio del sector, quienes manifestaron su intención y compromiso de asumir acciones que permitan solucionar la problemática planteada y adicionalmente, constituir una mesa de concertación y seguimiento, en aras de verificar los compromisos y evaluar las medidas que sean necesarias adoptar», indicó la Alcaldía en el nuevo decreto con el nuevo cambio.
La Alcaldía de Medellín ha anunciado una nueva modificación en el horario de funcionamiento de los establecimientos en el emblemático parque Lleras. A partir de ahora, restaurantes, bares y discotecas podrán operar desde las 10 de la mañana hasta las 2 de la madrugada del día siguiente.
Adicionalmente, los negocios participantes del programa ‘Convive la noche’ tendrán la oportunidad de disfrutar de una extensión de horario hasta las 3 de la madrugada durante un período inicial de 15 días a partir de la entrada en vigor del decreto. Pasado este plazo, podrán operar hasta las 4 de la mañana.
por Konuco | Abr 12, 2024 | Destacadas
Medellín, abril 12 de 2024. La carrera de Medicina de la Universidad CES fue elegida como uno de los 11 mejores programas de Colombia y el único de una institución de educación superior (IES) privada de Antioquia, según el más reciente ranking de la firma estadística internacional Quacquarelli Symonds (QS).
El ranking que evalúa las mejores universidades para estudiar Medicina en Colombia tiene en cuenta factores como el nivel académico, la empleabilidad y las citaciones por artículos científicos.
“Este logro es el resultado de un enfoque integral en la educación médica, que se refleja en nuestra constante búsqueda de la excelencia académica, el destacado desempeño de nuestros egresados en el país y en el mundo, y el fomento de la investigación científica. Nuestro compromiso con la calidad se refleja en nuestras acreditaciones tanto a nivel nacional como internacional, lo que demuestra nuestro cumplimiento con los más altos estándares educativos. Nos enorgullece especialmente el reconocimiento a nuestro currículo a la alta calidad de nuestro cuerpo docente y de los recursos utilizados en nuestra labor educativa”, expresó la Dra. Paula Catalina Vásquez María, decana de la Facultad de Medicina de la Universidad CES.
El listado de las 11 IES lo encabezan la Javeriana de Bogotá, la de Antioquia de Medellín, y la Nacional. La Universidad CES ocupa el puesto 10 del grupo de instituciones.
“Este ranking nos impulsa a seguir trabajando con dedicación y compromiso para seguir siendo referentes en la educación médica en Colombia y a nivel internacional. Estamos comprometidos a continuar innovando y mejorando nuestros programas para seguir formando médicos altamente capacitados y comprometidos con el bienestar de la sociedad”, concluyó la decana.
Medicina en la U. CES
El pregrado de Medicina de la Universidad CES fue el primer programa de educación superior acreditado en Colombia, creado el 5 de julio de 1977, recibiendo la renovación de acreditación en 2002, 2007 y 2015 por parte del Consejo Nacional de Acreditación -CNA- y el Ministerio de Educación de Colombia.
Cuenta con la acreditación internacional MERCOSUR/ARCUSUR y hace parte del directorio mundial de escuelas de medicina de FAIMER.
“Nos destacamos por la formación por competencias, por tener un currículo integrado por sistemas, y sobre todo por el acompañamiento permanente a nuestros estudiantes, por la calidad de nuestros docentes y de los recursos utilizados para la educación”, añadió el rector de la Universidad CES, Manuel Acevedo Jaramillo.
por Konuco | Abr 12, 2024 | Destacadas
El caribe colombiano fue epicentro del Encuentro Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, realizado entre el 3 al 5 de abril en la isla del mar de los siete colores.
La directora del icfes Elizabeth Blandón, previo al evento manifestó que el evento sería “un espacio de diálogo, aprendizaje y acción colaborativa en torno a la importancia que tienen los procesos de evaluación de la calidad de la educación, al generar datos, información y evidencia para tomar decisiones que impulsen la transformación de la educación”.
Este escenario fue liderado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) y el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (Llece), contando con la participación del Gobierno Nacional y gobiernos locales, organismos multilaterales (entre ellos la unesco), organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil, gremios y académicos.
La discusión abarcó temas de trascendental importancia para reflexionar sobre la educación y su realidad actual en América Latina y el Caribe, así como los resultados de mediciones internacionales y la agenda regional de evaluación de la C.E., entre los asuntos tratados se destacaron los siguientes: el estado de la evaluación de la educación en la región y la forma de brindar herramientas para intercambiar conocimientos entre los representantes de los países para fortalecer los procesos de evaluación en América Latina y el Caribe.
¿Y Colombia cómo va en materia de calidad educativa?
En el pasado mes de febrero hice solicitud de información mediante derecho de petición al ministerio de educación sobre los avances del gobierno del cambio, en materia de C.E., indagando sobre 9 ejes trascendentales para dimensionar la importancia de la C.E. en el proceso de la formación en los distintos niveles, desde la primera infancia hasta la educación para adultos. De la cual recibí una respuesta parcial y que deja una gran inquietud frente a la contundencia con la que el ministerio de educación viene pensando este ítem, además, considerando que con acciones como la de San Andrés, el gobierno Colombiano se quiere mostrar como potencia regional de la calidad educativa.
Como lo señaló la directora del ICFES, Elizabeth Blandón, es necesario “Analizar datos, información y evidencia, para tomar decisiones que impulsen la transformación de la educación” por ello, indagué sobre la trazabilidad existente en materia de C.E. desde los gobiernos del 2010 a 2022, toda vez que la política nacional de educación se basa en un documento construido por el país en el año 2008.
Al preguntar por la trazabilidad, se hace referencia al análisis que hacen los tomadores de decisiones, para evidenciar los cambios alcanzados, durante periodos de tiempo frente a un tema. En razón a ello, la expectativa a esta pregunta era un documento técnico que nos permitiera conocer los avances, los logros y las dificultades, que durante más de 14 años y con la inversión de nuestros recursos, se espera que la nación construya para tomar decisiones informadas y basadas en el conocimiento y la experiencia. Pero al parecer no se cuenta con un documento de este tipo, o un informe que haga seguimiento o monitoreo de la C.E. a nivel nacional. La respuesta brindada por el ministerio fue un link, donde reposan los planes de desarrollo y las rendiciones de cuenta, de los gobiernos anteriores; adicional a la cordial invitación a que como ciudadano realice el respectivo análisis.
Por supuesto, también indagué sobre lo que se ha pensado el gobierno del cambio, ha propuesto para iniciar una nueva lectura sobre la C.E. y sus alcances, ante lo cual señalaron que en efecto existe una ruta para transformar no solo la calidad educativa, sino la educación en su totalidad. Todo parece indicar que va a enfatizarse en la aprobación e implementación de un paquete de leyes estatutarias, entre las cuales se destaca la ley estatutaria de educación.
Los siguientes son los elementos que el gobierno del cambio, le viene apostando en términos de C.E.
Desde el plan de desarrollo, se consagró el componente “Educación de Calidad para Reducir la Desigualdad”, en el que se incluyen una serie de acciones del plan de desarrolla, que se articulan directamente con acciones programáticas del ministerio de educación, veamos.
Apuestas plan de desarrollo 2022 – 2026
Apuestas programáticas MINEDUCACIÓN
– Primera infancia feliz y protegida.
– Resignificación de la jornada escolar: más que tiempo.
– Dignificación, formación y desarrollo de la profesión docente para una educación de calidad.
– Movilización social por la educación en los territorios.
– Currículos para la justicia social.
– Gestión territorial educativa y comunitaria
– Educación media para la construcción de proyectos de vida.
– Hacia la erradicación de los analfabetismos y el cierre de inequidades
– Programa de Educación Intercultural y Bilingüe.
– Por un Programa de Alimentación Escolar (PAE) más equitativo, que
contribuya al bienestar y la seguridad alimentaria.
– Educación superior como un derecho.
– Educación inicial en el marco de la atención integral.
– Formación integral y educación CRESE.
– Sistemas Integrados de Educación Media y Superior en zonas de ruralidad dispersa SIMES.
– Programa nacional Jóvenes en Paz.
– Poder pedagógico popular (Formación docente, bienestar laboral y dignificación de la labor docente, y reconocimiento de los saberes y fortalezas pedagógicas de los territorios).
– Capacidades territoriales.
– Plan nacional de espacios educativos como centros de la vida comunitaria.
– Infraestructura educativa.
– Gratuidad de la matrícula de educación superior de calidad, equidad y pertinencia territorial, hasta lograr su universalización.
– Proyectos de ley para el fortalecimiento de la calidad educativa: reforma a la Ley 30 y proyecto de Ley estatutaria, la educación es un derecho.
Y bueno… ¿Del dicho al hecho, este gobierno del cambió que ha hecho?
Si bien, estas son las apuestas programáticas del gobierno Petro, miremos que han logrado ejecutar en este largo tiempo de ejecución.
Al preguntar sobre las acciones que se han adelantado para involucrar a los diferentes actores de la comunidad educativa en la transformación de la educación y en el mejoramiento de la calidad educativa, el ministerio afirmó que se han generado acciones de Reconocimiento y diálogos territoriales; Actividades realizadas con el propósito de
recoger a lo largo de todo el territorio nacional las voces de: las comunidades educativas, las redes y las de todas las personas interesadas en participar de este gran diálogo por la educación, para de esta manera, generar posteriormente (en proceso) un informe y un repositorio gráfico y audiovisual, que permita reconocer a las y los docentes y sus prácticas
pedagógicas con el propósito de:
Transformar los procesos de enseñanza/aprendizaje y gestión escolar
Visibilizar y reconocer las pedagogías comunitarias
Lograr cambios en la política pública
Estos diálogos se dieron en el marco de la estrategia Poder Pedagógico Popular, Foros Educativos de las Entidades Territoriales Certificadas y Foro Educativo Nacional.
Cabe resaltar que son miembros de la comunidad educativa, adicional a los estudiantes y los docentes, los siguientes actores: Directivas Docentes, Orientadores Escolares, Padres, madres y cuidadores, Egresados, Administrativos, incluso sector productivo y vecinos de las instituciones educativas.
¿Y se han hecho acciones más allá de los diálogos?
En su respuesta el ministerio manifestó estas únicas actividades, desde su alcance, puesto que “El seguimiento y la garantía de un servicio de calidad de la educación y de la prestación del servicio educativo recae en las secretarías de educación o en las entidades territoriales certificadas”. Sin embargo, desde mi experiencia en el sector educativo, he podido comprender que la calidad educativa no solo se basa en medir los indicadores de eficiencia interna, como: matrícula, deserción, reprobación, cobertura. Sino que la calidad educativa también se relaciona con el impacto del proceso educativo en la vida de cada persona, no solo para que identifique su vocación, y para que aporte a la sociedad su fuerza de trabajo y/o su saber, sino también para que el proceso educativo le permite construir condiciones de vida más dignas, como oportunidades laborales, salarios dignos, escalar socialmente, etc. Pero este alcance al parecer no se ha reflexionado, incluso sabiendo que el hecho de estudiar en una universidad certificada de alta calidad, solo permite el escalamiento social a un estrato superior, tan solo en 4 generaciones.
El ministerio necesariamente se articula con otros actores para profundizar en la calidad educativa
En la petición al ministerio también se indaga sobre el rol del emprendimiento en la educación y en temas de convivencia escolar, como la prevención de reclutamiento de estudiantes a estructuras criminales.
Frente al tema de emprendimiento “Se reconocerán y fomentarán los procesos populares y alternativos, como una fuente de sostenibilidad y dignificación de los agentes culturales y creativos, mediante el establecimiento de alianzas público-populares en los campos de la creación, producción, circulación y apropiación de sus expresiones artísticas y culturales.” por ello se articula en el ámbito educativo con lo que se espera construir desde lo que en Bogotá se conoció durante la alcaldía Petro, como la jornada 40×40, y que hoy se constituye como Formación integral y educación CRESE.
Frente al manejo de la seguridad, el ministerio de educación al igual que los jóvenes del país, tiene sus expectativas puestas en el programa Jóvenes en paz, el cual se ha vendido como una “apuesta por el presente y el futuro de los jóvenes del país, que busca aunar esfuerzos institucionales concretos y efectivos con el propósito de pacificar los territorios con
mayores niveles de homicidios y violencia”. propiciando que los y las jóvenes contribuyan directamente en sus comunidades tanto desde su participación y escucha, como desde el compromiso con el fortalecimiento de sus capacidades y habilidades.
Adicionalmente, Desde el año 2022 en articulación con el ICBF se estructuró la ruta para la Prevención de la Deserción Escolar y la Revinculación al Sistema Educativo, que contiene propuestas de acciones articuladas de caracterización, búsqueda activa e incorporación al sistema educativo de quienes se encuentren por fuera de este. En el año 2023, se avanzó en la focalización de unas Entidades Territoriales Certificadas (ETC), para la realización del pilotaje de la ruta para la Prevención de la Deserción Escolar y la Revinculación al Sistema
Educativo, en el marco del Sistema Nacional de Bienestar Familiar.
Finalmente, deseo dejar constancia que el ministerio de educación también anhela que prontamente se ejecuten los recursos del programa Jóvenes en paz, puesto que hay muchas esperanzas puestas en este programa.
“En el programa Nacional Jóvenes en Paz, un programa del corazón del presidente de la República liderado por el Ministerio de la Igualdad y la Equidad, el Ministerio de Educación Nacional responde por el componente educativo del programa y nuestra apuesta ha sido plantear una ruta de atención que permita resignificar el papel de la educación dentro de los proyectos de vida de los jóvenes vulnerables en contextos de alta conflictividad social, y de esta manera, orientar sus sueños a escenarios de incidencia comunitaria, de participación local y de reparación del tejido social de los territorios.”
Todas estas palabras suenan muy esperanzadoras, el problema es que hemos dedicado mucho tiempo al diálogo, lo cual es importante y necesario, pero paralelamente es posible poder ir ejecutando acciones que vayan dando cabida a estas promesas de cambio. puesto que queremos que nuestro país siga acogiendo a los grandes líderes y organizaciones mundiales, como se recibieron en pasados días, en el bello territorio de San Andrés. Pero que también generen el diálogo con el conocimiento, que realicen estos análisis sobre la evaluación de la calidad de la educación, analizando y generando datos, compartiendo y democratizando la información y que la evidencia no solo quede en el papel, sino que realmente llegue al pensamiento de cada niño, niña, adolescente, joven, adulto, persona mayor, pues la educación es un proceso permanente.
Como dato curioso, quiero señalar que la única respuesta que no fue contestada, fue la siguiente: ¿Cuáles son los recursos financieros proyectados para implementar estas acciones?
correo: [email protected]
por Konuco | Abr 12, 2024 | Destacadas, Salud
Antioquia, abril del 2024. De acuerdo con la Fundación del Parkinson, un estimado de 10 millones de personas en el mundo viven con esta enfermedad, siendo los hombres un poco más propensos a tener Parkinson que las mujeres. En Colombia, estudios epidemiológicos muestran que la prevalencia del Parkinson es de 4,7 afectados por cada 1.000 personas mayores de 50 años, pero esta cifra no refleja los miles de casos que pasan desapercibidos.
“La enfermedad de Parkinson se trata de un trastorno neurodegenerativo y progresivo del cerebro asociado con síntomas motores (inestabilidad al caminar, movimiento lento, temblor, entre otros), que a su vez ocasiona una variedad de complicaciones no motoras (deterioro cognitivo, trastornos de salud mental, dolor y otras alteraciones sensoriales). Lo que causa el Parkinson sigue siendo en gran parte desconocido, por esto se puede decir que la gran mayoría de los casos se deben a causas multifactoriales; y que el riesgo de tener esta enfermedad es mayor en las personas con antecedentes familiares o que a lo largo de su vida hayan tenido una alta exposición a contaminación atmosférica, tóxicos y plaguicidas puede aumentar el riesgo. Aunque aún no existe una cura definitiva para la enfermedad de Parkinson, muchos pacientes logran tener una buena calidad de vida con el tratamiento adecuado, ya sea con la administración apropiada de medicamentos o por medio de cirugía”, comenta el Dr. Omar Buriticá, médico neurólogo del Hospital San Vicente Fundación Medellín.
Los síntomas de la enfermedad de Parkinson aparecen lentamente, manifestándose inicialmente con temblores apenas perceptibles en una sola mano, hasta causar rigidez o disminución del movimiento. El diagnóstico de la enfermedad solo se logra en la práctica clínica y no a través de exámenes o tomografía cerebral. Por esto, es importante que este análisis lo realice un neurólogo, llevando a cabo una serie de preguntas específicas alrededor de las descripciones de los eventos que hacen la familia y el paciente, junto con un examen físico y neurológico. También se pueden usar pruebas por imágenes, como la resonancia magnética y la tomografía cerebral para descartar otros trastornos, sin embargo, estas pruebas no son efectivas a la hora de diagnosticar la enfermedad de Parkinson.
“A pesar de ser una enfermedad progresiva, su manejo sintomático a través del uso de fármacos o terapias avanzadas, permite que el paciente tenga una buena calidad de vida. El tratamiento principal consiste en medicamentos que sustituyen la dopamina que le falta al cerebro. La estimulación cerebral profunda y otros tratamientos pueden ayudar con los temblores y reducir la necesidad de medicamentos. El Hospital San Vicente Fundación Medellín cuenta con un equipo multidisciplinario que ofrece un diagnóstico oportuno y un tratamiento personalizado enfocado en mejorar los síntomas para procurar que las personas continúen con sus labores normales. La institución tiene dos neurocirujanos funcionales, dos neurólogos, un especialista de enfermedad de Parkinson, un fisiatra, neuropsicólogo, nutricionista, trabajador social, entre otras especialidades. Además, contamos con disponibilidad de ecografía para la aplicación de toxina botulínica (la cual ayuda a mejorar los síntomas), y equipos de microregistro para realizar monitoreo neurofisiológico intraoperatorio”, comenta el Dr. Omar Buriticá, médico neurólogo del Hospital San Vicente Fundación Medellín.
Aunque intervenciones como la estimulación cerebral profunda no es la primera línea de tratamiento, los pacientes que no responden bien a los medicamentos son evaluados para procedimientos quirúrgicos, dependiendo de su elegibilidad y estado de salud. Un candidato ideal para esta cirugía usualmente son pacientes que tienen un Parkinson típico con temblor, que responden a los medicamentos, que están en buen estado de salud y que poseen una buena red de apoyo de familiares y amigos.
En los últimos tres años, el Hospital San Vicente Fundación Medellín ha realizado 1.765 atenciones a 673 pacientes diferentes, con cualquier diagnóstico de Parkinson. La Unidad de Movimientos anormales y Párkinson del Hospital San Vicente Fundación Medellín se une a la conmemoración del Día Mundial de la enfermedad de Parkinson, una fecha para destacar la importancia de comprender esta enfermedad, y luchar contra el estigma social alrededor de la misma. Asimismo, es una oportunidad para mejorar la educación y concienciación para prevenir y reducir los riesgos de la patología; y asegurar el acceso al tratamiento y a la atención sanitaria.
