Miles de estudiantes de diversas regiones de Colombia se han unido en la elaboración de proyectos para reformar la Ley 30 y crear una nueva ley estatutaria de educación. Esta iniciativa surge como respuesta a la solicitud del Presidente Gustavo Petro, quien llamó a unir esfuerzos para llevar a cabo cambios significativos en el sistema educativo del país.
Desde el 10 de junio, más de 53.000 personas pertenecientes a plataformas estudiantiles han participado en los Diálogos Permanentes por la Educación Superior, celebrados en distintos departamentos. Estos encuentros buscan abordar temas cruciales como el financiamiento de las Instituciones de Educación Superior (IES) estatales y el bienestar educativo, con el objetivo de garantizar el derecho fundamental a la educación superior.
El Presidente Gustavo Petro ha destacado la ambiciosa estrategia del Gobierno del Cambio, que busca llevar más y mejores universidades a todas las regiones del país. En junio pasado, se presentó el programa ‘Universidad en tu Territorio’, con el propósito de acercar la educación superior a comunidades que históricamente han tenido menos acceso.
El Presidente también anunció la creación de 500.000 nuevos cupos de educación superior en Colombia, con la meta de cumplir 50.000 de ellos este año.
La reforma a la Ley 30 de 1992 propuesta por el Gobierno del Cambio tiene como objetivo cerrar brechas de desigualdad social y territorial en la educación superior. Busca fortalecer el financiamiento de las IES estatales y promover el bienestar educativo para garantizar el pleno desarrollo de los alumnos.
Asimismo, se plantea una nueva ley estatutaria que transformaría la educación en un derecho fundamental, estableciendo condiciones esenciales para su protección. De ser aprobada, el Estado, la sociedad y la familia estarán en la obligación de garantizar accesibilidad, calidad, permanencia, pertinencia y equidad en la educación para todos los colombianos.
En su artículo primero, la reforma señala que, “la Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional”.
Los Diálogos Permanentes por la Educación Superior contaron con la participación de representantes de comunidades étnicas, indígenas, afro, campesinas y víctimas del conflicto. Se recopilaron propuestas que van desde la evaluación de un nuevo modelo de financiamiento hasta la reestructuración de un sistema de educación con visión de equidad territorial, pasando por la discusión sobre la gobernanza y democracia universitaria.
Andrés Fernando Paky Gómez, representante de la RED-CIU (Red de Cabildos Indígenas Universitarios) del pueblo MUINANE Amazonas, resaltó la importancia de descolonizar la educación para valorar y articular los saberes propios al sistema educativo colombiano.
