El proyecto ‘Estante mágico’ motiva en los niños y niñas la pasión por la escritura

El proyecto ‘Estante mágico’ motiva en los niños y niñas la pasión por la escritura

La iniciativa educativa Estante Mágico surge en Brasil y se ha adaptado con éxito en Colombia creando escritores apasionados.

Esta propuesta educativa tiene como objetivo crear estrellas literarias por medio del incentivo de la escritura en la creación de historias propias, donde los niños y niñas se convierten en  protagonistas de sus propios libros.

Esta iniciativa logra capturar la atención de diferentes colegios en Bogotá para expandir su iniciativa pedagógica. En Bogotá la Institución Educativa La Nueva Estancia es pionera en la acogida de esta metodología e inicia el trabajo con el área en la construcción de libros desde el área de español.

Los niños de pre-jardín a grado quinto son los principales beneficiarios de esta iniciativa que les ayuda en el desarrollo de habilidades.

El día 23 de noviembre se realizará una ceremonia en esta institución educativa, que contará con la participación de los niños y niñas que firmarán sus propios autógrafos. Este acto protocolario contará con la participación de los estudiantes, su familias, las directivas del colegio y todas las personas que quieran vivir esta experiencia que da reconocimiento a los niños como propios creadores de sus historias.

Laboratorios Digitales beneficiarán a 1.517 estudiantes en el Amazonas

Laboratorios Digitales beneficiarán a 1.517 estudiantes en el Amazonas

Computadores para Educar y el Ministerio TIC anuncian la entrega de tres laboratorios digitales, los cuales están compuestos por impresoras 3D, monitores interactivos, Kits de ingeniería STEAM y gestor de contenidos.

Durante su agenda en Amazonas, la ministra TIC, Sandra Milena Urrutia, también participó en una mesa de trabajo para el mejoramiento de la conectividad en el Amazonas.

Con el propósito de brindar cada vez mejores condiciones a los colombianos, el Ministerio TIC, liderado por Sandra Milena Urrutia, visitó el departamento de Amazonas. Durante este encuentro se entregó un laboratorio digital y se anunció la llegada de otros dos para las instituciones educativas del departamento, de la mano de Computadores para Educar.

Se espera que, con estas herramientas, que comprenden impresoras 3D, monitores interactivos, kits de ingeniería STEAM y gestor de contenidos, se beneficien 1.517 personas en el departamento.

Así lo confirmó la titular de cartera, quien visitó la Institución educativa San Juan Bosco, y añadió: “seguiremos acompañando al departamento a través de diferentes espacios de formación. El departamento ha mostrado un gran interés en las TIC, muestra de ello es que 671 estudiantes se formaron con el curso ‘Ciberperiodismo a tu alcance’, de Llegamos con TIC y otros 1.100 se sensibilizaron sobre los riesgos de Internet y cómo prevenirlos”.

Tras la entrega del primer laboratorio, Omaira Vaca, docente, manifestó, “esto nos va a permitir a nosotros transformar, innovar y actualizar nuestra práctica como docentes, brindándole a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de recibir una clase inmersa en estos nuevos medios”.

En total, en el país se entregarán 388 de estos laboratorios para el beneficio de 275.000 estudiantes, aproximadamente.

Conectividad es prioridad

Durante su paso por el Amazonas, la ministra TIC también participó en una mesa de trabajo cuyo objetivo central fue el mejoramiento de la conectividad en aquel territorio. En ella se integraron diversos actores como la academia, consejeros de juventud, sector productivo, proveedores de redes y servicios de telecomunicaciones (PRST), empresas como Andired y Azteca, y los líderes territoriales de los municipios y el departamento.

De la misma manera, se atendieron temáticas como el balance de experiencias de transformación digital en el departamento, en un espacio de escucha activa. De hecho, Urrutia destacó que en Amazonas 61 mujeres son creadoras de contenidos con el programa Por TIC Mujer y 17 emprendedores usan herramientas digitales para sus negocios a través de APPS.CO.

La alta funcionaria también se reunió con los proveedores de servicio de Internet (ISP) del departamento, para conocer de primera mano cuáles son las necesidades de este sector y cómo se puede seguir avanzando de manera articulada para que el Amazonas sea una de las regiones que más avance en conectividad durante el cuatrienio.

“La comunidad fue muy sentida en decirnos cuáles son las necesidades y el compromiso de nosotros es llegar con soluciones muy a corto plazo. Como Ministerio nos corresponde hacer un seguimiento permanente para que se logre entregar un servicio de Internet ininterrumpido y de calidad”, concluyó la ministra TIC.

 

Colombia se adhiere a la Declaración sobre Escuelas Seguras

Colombia se adhiere a la Declaración sobre Escuelas Seguras

Como una forma de brindar  protección a los estudiantes, maestros y escuelas en contextos de conflicto armado el país toma la decisión de adherirse.

Este hecho fue anunciado por la Viceministra Laura Gil en el Salón Bolívar del Palacio de San Carlos, frente a un grupo de niños, niñas y jóvenes de tres colegios distritales de Bogotá, y decenas de personas conectadas vía streaming.

A partir de este momento, Colombia se convierte en el país número 116 en adherirse a esta Declaración, siete años después de haber sido promovida por la Alianza Global para la Reducción del Riesgo de Desastres y Resiliencia en el Sector de la Educación (GADRRRES por sus siglas en inglés), desde la sociedad civil, así como por el Reino de Noruega y la República Argentina.

Con la pregunta ¿En qué consiste una escuela segura?, Miguel Ángel Pimiento, un joven de 17 años, estudiante del colegio ‘Los Alpes’, abrió el conversatorio sobre la Declaración de Escuelas Seguras, al cual fueron invitados el ministro de Defensa Nacional, Iván Velásquez; el viceministro de Defensa Nacional para las Políticas de Defensa y Seguridad, Rafael Lara Losada; la secretaria de Educación del Distrito, Edna Bonilla Sebá, y la viceministra de Asuntos Multilaterales, Laura Gil.

“Lo que queremos es que las niñas, los niños y los adolescentes estén en el centro de la paz total, que sean ellos y ellas constructores de paz y para que eso se pueda lograr tenemos que garantizarles un entorno protector; un entorno donde no sean reclutados, donde los colegios no sean rodeados de minas, donde los actores armados no penetren; y además de eso, construir un espacio de diálogo. (…) Que sus voces sean escuchadas por quienes hacemos política pública.” Fue la respuesta de la Viceministra a este primer interrogante.

“Vamos a actualizarnos en seguir asumiendo con fuerza, con decisión, como un país que, de acuerdo con el programa de gobierno, Colombia potencia mundial de la vida, tiene que reivindicar siempre la vida. Las escuelas no pueden ser territorio de conflicto, la Fuerza Pública tiene que asumir ese compromiso, ese respeto por esos espacios educativos. Resaltar que las escuelas son territorios de paz”, respondió el Ministro de Defensa, Iván Velásquez, a la pregunta: ¿Cómo la adhesión a esta declaración beneficia a los niñas, niños y adolescentes del país, sobre todo a quienes viven en zonas de conflicto?

Por su parte, el viceministro para las Políticas de Defensa y Seguridad, Alberto Lara Losada, se refirió a las acciones que se han emprendido para hacer las escuelas más seguras. Al respecto mencionó que “nos comprometemos a desarrollar un proceso de pedagogía, formación de educación en Derechos Humanos, así como el proceso educativo de las Fuerzas Militares”.

Al cierre del conversatorio y en un ejercicio de visualización cotidiana, la Secretaría de Educación del Distrito, Edna Bonilla Sebá, habló de la importancia para el país de comprometerse con las niñas, niños y jóvenes en la transformación de la escuela como territorio de paz: «Debemos escucharnos para construir una paz total, de la mano de las niñas y los niños y, así, potenciar su voz».
En este encuentro también participaron el Embajador del Reino de Noruega en Colombia, el Embajador de la República Argentina, delegados del Ministerio de Educación Nacional, funcionarios de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá, organizaciones internacionales y estudiantes de los colegios distritales ‘Los Alpes’, ‘Nueva Roma’ y ‘Altamira’.

La Declaración sobre Escuelas Seguras es instrumento político a través del cual los Estados reconocen los distintos obstáculos que afectan a la educación durante los conflictos armados y formulan compromisos para mejorar la protección brindada a los estudiantes, el personal y los establecimientos educativos.

Con Colombia serían 116 los países que se han adherido a la Declaración sobre Escuelas Seguras, la cual permanece abierta para suscribir.
Si bien en el año 2018 el Estado colombiano ya había participado en la Segunda Conferencia Internacional sobre Escuelas Seguras que tuvo lugar en Buenos Aires, y había sido invitada por la Misión Permanente de Nigeria a la Cuarta Conferencia Internacional sobre la Declaración de Escuelas Seguras celebrada en Abuja (Nigeria) en 2021, hasta hoy se dio este importante paso para la protección de entornos educativos en ambientes de conflicto.

El colegio Los Alpes, ubicado en la localidad de San Cristóbal en Bogotá, ha puesto en marcha una estrategia pedagógica que busca hacer de la escuela un territorio de paz, a través de la resignificación de espacios y contextos, y la construcción de relaciones de confianza y reconocimiento con la comunidad.

En línea con esta propuesta, este colegio hace parte de varias iniciativas de la Secretaría de Educación, como:

El Programa ‘Entornos Educativos Protectores y Confiables’ (ECO) para la construcción de redes que fortalezcan la relación escuela-territorio.
La estrategia Justicia Escolar Restaurativa para posicionar la paz como derecho y la restauración como fundamento de la reconciliación desde la escuela.

Programa Niñas y Niños Educan Adultos, el cual se enmarca en una política social que busca promover que niñas y niños se apropien de sus derechos, participen de manera activa en el desarrollo social y ejerzan con libertad y capacidad su ciudadanía.

Con estas iniciativas se resalta la labor de la educación en la formación de sociedad pacíficas y la necesidad de generar mecanismos y estrategias suficientes para garantizar su protección de cualquier ataque o acto violento en contextos de conflicto.

Convenio entre Minciencias y Mineducación busca consolidar una sociedad basada en el conocimiento

Convenio entre Minciencias y Mineducación busca consolidar una sociedad basada en el conocimiento

El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Arturo Luna, y el ministro de Educación, Alejandro Gaviria, firmaron un convenio que marca un hito de cambio para una sociedad del conocimiento a partir de la Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Una sociedad basada en el conocimiento no podría consolidarse sin una estrategia nacional que impulse la educación en los diferentes niveles de formación de los colombianos, y tampoco sin el fortalecimiento de los procesos de investigación que son consolidados desde la ciencia, tecnología e innovación.

Bajo esta lógica, dos de las carteras que más impacto tienen en el desarrollo de aprendizajes de los ciudadanos: el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, y el Ministerio de Educación Nacional, firmaron un convenio, precisamente para consolidar una sociedad del conocimiento.

«Este es uno de esos instrumentos que vamos a empezar a trabajar de manera articulada para lograr las metas planeadas en el Gobierno del Cambio. Vamos a hacer un esfuerzo en los próximos 10 años, del 2022 al 2032, para diseñar, desarrollar, fortalecer, monitorear y evaluar estrategias y actividades de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, que permitan consolidar los propósitos del Sistema Educativo Colombiano y del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación«, aseguró Arturo Luna, ministro de la Cartera de Ciencia, quien además añadió que «hay una apuesta que se realizará de manera inicial de $10 mil millones, para hacer un proyecto piloto». Luego de esto, ambos ministerios seguirán reuniendo recursos incrementales.

El convenio fue firmado en las instalaciones del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación por el ministro anfitrión, Arturo Luna Tapia, y el ministro de Educación, Alejandro Gaviria, quien también resaltó la importancia de trabajar de manera conjunta por la educación y la ciencia en el país.

«Estamos juntándonos como corresponde: la educación, la ciencia y la tecnología. Este convenio sirve para ir más, para mostrar una realidad compartida y hacer posible esa sociedad del conocimiento«, resaltó el ministro de Educación, Alejandro Gaviria.

Con la suscripción de este Convenio Marco se priorizarán las siguientes líneas o ejes temáticos:

Dinamización de vocaciones de ciencia, tecnología e innovación, que busca diseñar e implementar estrategias que potencien el desarrollo de habilidades y capacidades de aprendizaje integrales para el desarrollo de la curiosidad, pensamiento crítico y creativo, entre otros, en la primera infancia, además de definir y diseñar lineamientos técnicos, rutas y acciones que promuevan el desarrollo de las vocaciones en Ciencia Tecnología e Innovación con énfasis en áreas STEM +.

Innovación educativa, para incentivar en los actores de la comunidad educativa el desarrollo de estrategias y proyectos de investigación e innovación educativa para las transformaciones del proceso educativo con enfoque diferencial y territorial, así como de fortalecimiento de la cultura de paz.

Generación y Apropiación Social del conocimiento en ciencia, tecnología e innovación, con lo que se desarrollará estrategias y proyectos que fomenten la investigación e innovación científica y tecnológica, y la creación artística y cultural, para la generación de conocimiento pertinente con enfoque inclusivo y territorial.

Formación de capital humano de alto nivel, que pretende promover acciones de fortalecimiento y financiación de la formación e investigación posgradual en ciencia, tecnología e innovación, así como la creación artística y cultural acorde con las apuestas y áreas prioritarias y emergentes del país con enfoque inclusivo y territorial.

 

 

Jóvenes protestan frente al Congreso de la República y exigen garantías en la educación

Jóvenes protestan frente al Congreso de la República y exigen garantías en la educación

Jóvenes colombianos manifestaron su inconformidad con el sistema educativo. Frente al Congreso de la República piden que en la agenda política se incluya el apoyo a sistemas educativos que de verdad se comprometan con el desarrollo de los niños y niñas.

Esta iniciativa se llama «Niñez Total» y es impulsada por la organización Save The Children, que busca evidenciar la importancia del desarrollo integral de los niños y niñas como una herramienta que permita cerrar brechas de inequidad en Colombia.

Según un informe publicado por la organización, la inversión en educación en el país se ha reducido de manera considerable. Según los datos revelados, desde 2021 el presupuesto de inversión en la calidad de la educación inicial, preescolar, básica y media se redujo en cerca de un billón de pesos (64%), al pasar de $1,6 billones a $583 mil millones.

Este aspecto sin duda genera una amplias brechas de desigualdad, que según datos del Banco Mundial, se evidencia en aspectos como la afectación desde el comienzo de la vida, el desarrollo de capacidades y en la carencia o falta de oportunidades de aprendizaje para las niñas y niños.

Según cifras el país solo invierte el 0,3% del PIB en educación inicial, el promedio en los países de la OCDE es del 0,7%.